Nhan đề: Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông môn Lịch sử. Tác giả: Trương Ngọc Thơi, Nhà xuất bản: Năm xuất bản: Số trang: Ngôn ngữ: Tiếng Việt. Từ khóa: THPT, Lớp 12, Lịch Sử, Download TRƯỜNG THPT MINH PHÚ TÍCH CỰC THAM GIA TẬP HUẤN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10 CHO NĂM HỌC 2022- 2023- BỘ MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP NHIỀU ĐIỂM MỚI BỔ ÍCH VÀ THIẾT THỰC Các thầy cô giáo tích cực thảo luận, hăng say để lựa chọn bộ sách trải nghiệm và hướng được biết, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là hoạt động giáo dục do nhà giáo dục định hướng, thiết kế và hướng dẫn thực hiện, tạo cơ hội cho học sinh tiếp cận thực tế, thể nghiệm các cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ được giao hoặc giải quyết … Hướng nghiệp. Hệ thống ngân hàng câu hỏi và các bài thi trắc nghiệm về nghề nghiệp như ôn thi bằng lái xe, trắc nghiệm công viên chức, trắc nghiệm tính cách, MBTI Test, IQ/EQ Test. Soạn văn lớp 12 Tập 1 và Tập 2 siêu ngắn và hay nhất. Mẫu đơn xin việc, cv đẹp file word A. Để học sinh tự đánh giá mức độ làm được/ thực hiện được theo các tiêu chí dưới sự hướng dẫn của giáo viên, kết hợp với lưu giữ sản phẩm học sinh làm được. B. Học sinh đánh giá lẫn nhau theo nhóm/ tổ về thái độ tích cực, trách nhiệm, hợp tác, sáng tạo,… trong quá trình tham gia hoạt động. Hi vọng, tech12h.com giúp bạn học tốt hơn môn hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 kết nối tri thức. Giải chủ đề 1 Phát huy truyền thống nhà trường Giải chủ đề 2 Khám phá bản thân Giải chủ đề 3 Rèn luyện bản thân Giải chủ đề 4 Chủ động, tự tin trong học tập và giao tiếp Giải chủ đề 5 Trách nhiệm với gia đình Giáo án Hình học lớp 10 (chuẩn) - Tiết dạy: 41 - Bài dạy: Ôn tập cuối năm. 2 trang | Lượt xem: 253 | Lượt tải: 0. Bài giảng lớp 10 môn Hình học - Tích của vectơ với một số (Tiếp) 14 trang | Lượt xem: 252 | Lượt tải: 0. Bài giảng Hình 10 tiết 16: Tích vô hướng của hai véc tơ Tiết dạy minh hoạ Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 (bản 1) - Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo. Slide tập huấn sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 (bản 2) - Bộ sách Chân trời sáng tạo. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 (bản 2) - Bộ sách Chân trời sáng tạo. . Đặt chân vào cấp 3 trong tình hình Covid diễn biến phức tạp, học sinh vào lớp 10 năm nay vẫn còn khá bỡ ngỡ với hình thức học online và chưa thể cảm nhận cảm giác học ở trường mới như thế nào. Thế nhưng chúng ta chỉ dừng lại cảm thán một chút thôi, rồi bắt đầu chuẩn bị cho năm học mới. Dù trong tình huống nào, chúng ta cũng cần thích nghi để không bỏ dỡ kiến thức và việc học của mình. Không chỉ tất bật chuẩn bị tài liệu và không gian học tập tại nhà cho ngày nhập học tới, học sinh lớp 10 cũng nên bắt đầu định hướng tương lai, xác định chọn ban theo xu hướng xét tuyển của các trường đại học. ++ Đâu là trường cấp 3 uy tín tại TPHCM? Vì sao nên định hướng nghề nghiệp sớm cho học sinh? Lớp 10 sẽ đánh dấu bước chuyển quan trọng đối với học sinh, hướng tới mục tiêu cụ thể trong những năm học phổ thông, đỗ vào trường đại học hoặc ngành học mà mình mong muốn. Việc chọn ban ngay từ năm học lớp 10 sẽ giúp cho các bạn có kế hoạch học tập phù hợp, đầu tư nhiều thời gian và công sức hơn vào môn thế mạnh, năng khiếu, nhìn nhận và đánh giá khả năng, năng lực và sở thích của mình. Đầu tư hơn cho những môn thuộc khối ngành mình chọn nhưng không có nghĩa là “bỏ rơi” những môn học còn lại vì các bạn cần vượt qua kỳ thi tốt nghiệp THPT và 3 năm học cấp 3 trước. 3 năm trôi qua, các bạn sẽ lớn lên từng ngày và hiểu mình muốn làm gì cho tương lai của mình dựa vào những gì mình đang có và nỗ lực. Để xác định phương hướng, các bạn hãy dựa vào sở thích nghề nghiệp, việc làm sau này liên quan đến ngành học ở trường đại học và khối xét tuyển, truyền thống cũng như định hướng của gia đình. Có thể quyết định lúc này của các bạn vẫn chưa phải là quyết định cuối cùng nhưng chúng ta cần có mục tiêu để theo đuổi, sau đó đánh giá lại và chuyển hướng nếu có nguyện vọng thay đổi. Hình thức tuyển sinh của các trường đại học có thể có nhiều thay đổi trong 3 năm tới, do đó, sau khi đã chọn được ngành học và trường đại học thi vào, các bạn có thể theo dõi phương thức tuyển sinh của trường để chuẩn bị kịp thời và đáp ứng yêu cầu. Thầy cô sẽ luôn đồng hành cùng các bạn, đảm bảo kiến thức chuẩn, lộ trình kiến thức bổ sung và nâng cao kiến thức phù hợp. ++ Tham khảo ngay danh sách trường tư thục tốt nhất ở TPHCM Định hướng nghề nghiệp năm lớp 10 có sớm quá không? Xây dựng lộ trình học tập vững kiến thức từ năm lớp 10 sẽ giúp các bạn đạt được mục tiêu học tập trong 3 năm phổ thông. Trường THCS – THPT Hồng Đức sẽ cùng bạn lên kế hoạch học tập để đạt kết quả học tập tốt, tiến bộ mỗi ngày và thi vào ngành nghề mà mình mong muốn. Định hướng nghề nghiệp vào năm lớp 10 không sớm cũng không muộn. Ở độ tuổi này, các bạn đã bắt đầu có suy nghĩ về tương lai của mình, do đó, các bạn cần được định hướng để có quyết định tốt nhất. Các bạn có thể nhờ giáo viên hỗ trợ, giải đáp thắc mắc để có kế hoạch học tập phù hợp. 3 năm học phổ thông không nhanh cũng không chậm, đủ để các bạn tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi về nghề nghiệp và mong muốn của mình trong tương lai. Khi bắt đầu có câu hỏi và định hướng, các bạn sẽ biết mình nên làm gì và nỗ lực ra sao để có kết quả tốt đẹp. Trường THCS – THPT Hồng Đức sẽ luôn đồng hành ươm mầm và tạo nền tảng để các bạn đạt được ước muốn của mình. ++ Đăng ký vào trường nội trú tốt nhất tại TPHCM THÔNG TIN ĐĂNG KÝ XÉT TUYỂN Vui lòng điền đây đủ thông tin bên dưới TTO - Để có định hướng nghề nghiệp phù hợp sau này, học sinh lớp 10 được khuyên phải sớm có ước mơ, trau dồi vốn kiến thức và kỹ năng qua các hoạt động trong nhà trường... Học sinh tham khảo phiếu khảo sát để có hình dung ban đầu về nghề nghiệp - Ảnh ÁNH TRINHSáng 27-9, Trường THPT Nguyễn Khuyến tổ chức chương trình định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 10 trong khuôn khổ hội trại truyền thống 'Tuổi xanh' lần thứ Võ Thị Hồng Lan - hiệu trưởng nhà trường - cho biết "Nhà trường thực hiện công tác định hướng nghề nghiệp cho các em học sinh ở cả ba khối. Những năm trước đây nhà trường tập trung trọng tâm ở khối 12. Nhận thấy trên thực tế nhiều học sinh có những lựa chọn ngành học chưa thật sự phù hợp với năng lực của bản thân, bắt đầu từ năm 2019 đến nay, trường tiến hành định hướng nghề nghiệp cho các em học sinh ngay từ lớp 10 để các em có sự lựa chọn đúng đắn sau khi tốt nghiệp THPT".Theo TS Lê Thị Thanh Mai - trưởng Ban công tác sinh viên ĐH Quốc gia xu thế xét tuyển bằng học bạ sẽ tăng, do đó học sinh cần phải làm "đẹp" học bạ của mình. Cụ thể, "đẹp" không chỉ là điểm văn hóa mà còn là những kỹ năng tích lũy được thông qua các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao..."Để có định hướng nghề nghiệp phù hợp sau này, đầu tiên học sinh lớp 10 cần phải sớm có ước mơ. Thứ hai, phải trau dồi vốn kiến thức và kỹ năng của bản thân thông qua các hoạt động trong nhà trường. Thứ ba, cần chủ động tìm hiểu nhiều phương thức tuyển sinh của các trường đại học" - cô Mai nhấn mạnh. Trở thành người đầu tiên tặng sao cho bài viết 0 0 0 Chuyển sao tặng cho thành viên x1 x5 x10 Hoặc nhập số sao Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcMÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 10-SÁCH KẾT NỐI TRI THỨCPhụ lục IKHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠNKèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐTTRƯỜNG …………….CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆPKHỐI LỚP 10Năm học 2022 - 2023I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp 8 ; Số học sinh 344 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn nếu có 02. Tình hình đội ngũ Số giáo viên 10; Trình độ đào tạo Cao đẳng 0 Đại học 6; Trên đại học 4Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 Tốt 10; Khá 0; Đạt 0; Chưa đạt 03. Thiết bị dạy học Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dụcSTT1Thiết bị dạy họcSố lượngMáy tính, máy chiếu,mạng Internet06Các bài thí nghiệm/thực hành81 Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ chú Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thức4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập Trình bày cụ thể các phịng thí nghiệm/phịngbộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dụcSTT1Tên phịngSố lượngPhạm vi và nội dung sử dụngPhịng KHXH01Các mơn Văn, Sử, Địa, Trải nghiệm hướngnghiệp2Phịng thực hành Hóa –Sinh01Sử dụng với các tiết thực hành3Nhà tập đa năng01Sử dụng với các tiết trải nghiệmGhi chúII. Kế hoạch dạy học21. Phân phối chương trìnhSTT1Bài học1Phát huy truyền thống nhàtrườngSố tiết2122Khám phá bản thân63Rèn luyện bản thân142 Đối với tổ ghép môn học khung phân phối chương trình cho các mơnu cầu cần đạt3Thực hiện tốt quy định chung– Lập, thực hiện kế hoạch GD truyền thống nhà trường.– Biết cách thu hút bạn vào HĐ chung.– Đánh giá được ý nghĩa của HĐGD nhà trường.– Thực hiện HĐ theo chủ đề của Đồn– Chỉ ra được đặc điểm tính cách, quan điểm sống của bản thân và biếtcách phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu.– Nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực của bảnthân.– Có trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ và hỗ trợ người cùng thamgia.– Thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chívượt khó để đạt được mục tiêu Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thức4Chủ động, tự tin trong họctập và giao tiếp95Trách nhiệm với gia đình66Tham gia xây dựng cộngđồng97Bảo tồn cảnh quan thiênnhiên68Bảo vệ mơi trường tựnhiên99Tìm hiểu nghề nghiệp12– Hình thành tư duy phản biện khi đánh giá sự vật hiện tượng.– Xây dựng được KHTC cá nhân– Thể hiện được sự chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp.– Thể hiện sự tự tin trong giao tiếp, ứng xử; thânthiện với bạn bè, thầy cô.– Ứng xử phù hợp trong giao tiếp ở gia đình.– Thực hiện được trách nhiệm của bản thân với gia đình– Thể hiện được trách nhiệm đối với lao động trong gia đình.– Đề xuất các biện pháp phát triển kinh tế và góp phần phát triển kinh tếcho gia đình.– Thực hiện được các BP mở rộng quan hệ, thu hút cộng đồng vàoHĐXH.– Lập, thực hiện KH tuyên truyền trong cộng đồng vềVHUX nơi công cộng.– Tham gia HĐCĐ phù hợp với chủ đề của Đoàn và ĐGKQ hoạt độngPTCĐ– Nhận xét, đánh giá hành vi, việc làm của TC, CN trong việc bảo tồnCQTN– Xây dựng và thực hiện được KHTT, kêu gọi mọi ngườichung tay bảo vệ CQTN.– Tham gia cácHĐ bảo tồn CQTN do Đoàn tổ chức.– Phân tích, đánh giá được thực trạng MTTNtại địa phương; tác động của con người tới MTTN.– Thuyết trình được với các đối tượng khác nhau về ý nghĩacủa việc bảo vệ.– Đề xuất được giải pháp bảo vệ MTTN và thực hiện các GP– Tham gia các HĐ bảo vệ MTTN do Đoàn tổ chức.– Xác định được những HĐSX, KD, DV của địa phương và nêu đượcthông tin, yêu cầu cơ bản về các nhóm nghề này. Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thức10Hiểu bản thân để chọnnghề phù hợp911Lập kế hoạch học tập vàrèn luyện theo định hướngnghề nghiệp9– Biết cách tìm hiểu TT về nhóm nghề quan tâm, yêu cầu về NL, PC theonhóm nghề.– Tìm hiểu được những ĐK đảm bảo AT và SKNN trongtừng lĩnh vực NN.– Phân tích được PC và NL cần có của người LĐ thơng qua trải nghiệmmột nghề cụ thể và YC của nhàtuyển dụng.– Đánh giá được sự phù hợp của bản thân với nhóm nghềđịnh lựa chọn.– Xây dựng và thực hiện KH rèn luyện theođịnh hướng NN– Lựa chọn được cách rèn luyện phù hợp, PC và NL cần thiết cho nhómnghề định lựa chọn.– Trình bày được một số TT cơ bản về hệ thống trường ĐT liên quan đếnnghề định lựa chọn.– Tham vấn ý kiến thầy cô, gia đình, bạn bè về dự định lựa chọn nghề vàđịnh hướng học tập của bản Chuyên đề lựa chọn đối với cấp trung học phổ thông KhôngSTTChuyên đề1Số tiết2Yêu cầu cần đạt313. Kiểm tra, đánh giá định kỳBài kiểm tra, đánh giáGiữa Học kỳ 1Thời gian1Thời điểm245 phútTuần 9Yêu cầu cần đạt3Hình thức4Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luậndụng của học sinh về nội dung kiến thức Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcTruyền thống nhà trườngNội quy trường lớpTính cách của bản thân,quan điểm sốngKế hoạch rèn luyện phát huy điểm mạnh,hạn chếđiểm xấuNhững việc làm thể hiện lòng tự trọng,sự tự chủ,ýchí vượt khóCuối Học kỳ 145 phútTuần 18Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luận dướidụng của học sinh về nội dung kiến thức thuộc chủ hình thức bài thực hànhđề 3,4,5Xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân trong 1 nămXây dựng thay đổi thói quen thụ động trong họctập,ứng xử chưa phù hợp trong giao tiếpXây dựng kế hoạch tham gia phát triển kinh tế giađìnhGiữa Học kỳ 245 phútTuần 27Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luận dướidụng của học sinh về nội dung kiến thứchình thức bài thực hànhtheo nhómThiết kế tổ chức các hoạt động tuyên truyền vềvăn hóa ứng xử,bảo vệ cảnh quan thiên nhiên vàmôi trường tự nhiên của hsCuối Học kỳ 245 phútTuần 35Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luận theo Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcdụng của học sinh về nội dung kiến thức chủ đề hình thức dự án học tập9,10,111 tuần- ngồi thời gianDự án học tập sản xuất,kinh doanh,dịch vụ ở địa họcphương-Tìm hiểu hoạt động sản xuất ở địa phương-Tìm hiểu hoạt động kinh doanh ở địa phương-Tìm hiểu hoạt động dịch vụ ở địa phươngIII. Các nội dung khác nếu có KhơngTỔ TRƯỞNGKý và ghi rõ họ tênLý Nhân, ngày 1 tháng 8 năm 2022HIỆU TRƯỞNGKý và ghi rõ họ tên Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcPhụ lục IIKHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUN MƠNKèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐTTRƯỜNG ………………CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNNăm học 2022 - 20231. Khối lớp 10; Số học sinh 344STTChủ đề1Yêu cầu cần đạt 2Số tiết31Phát huytruyềnthốngnhàtrườngThực hiện tốt quyđịnh chung– Lập, thực hiện kếhoạch GD truyềnthốngnhà trường.– Biết cách thu hútbạn vào HĐ chung.– Đánh giá được ýnghĩa của HĐGDnhà trường.– Thực hiện HĐ theochủ đề của Đồn12Thời điểm4Địa điểm5Chủ trì6Tuần 1-> Lớp học,Giáo viên dạy,Tuần4GVCN, Bí thưPhịngbộmơn,ThángĐồn TNSântrường,9/2022Phịng truyềnthốngNhàtrường…Phối hợp7Cha mẹ họcsinh; các tổchức,cánhân trongvàngoàitrườngĐiều kiệnthực hiện8 Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thức2Khám– Chỉ ra được đặcphá bản điểm tính cách, quanthânđiểm sống của bảnthân và biết cáchphát huy điểm mạnh,hạn chế điểm yếu.– Nhận diện đượckhả năng điều chỉnhtư duy theo hướngtích cực của 5-> Lớp học,Giáo viên dạy,Tuần6GVCN, Bí thưPhịngbộmơn,ThángĐồn TNSântrường….10/2022Cha mẹ họcsinh; các tổchức,cánhân trongvàngồitrường3Rènluyệnbản thân14Tuần 7-> Lớp học,Giáo viên dạy,Tuần9GVCN, Bí thưPhịngbộmơn,ThángĐồn TNSântrường,10+11/2022Phịng truyềnthốngNhàtrường…Cha mẹ họcsinh; các tổchức,cánhân trongvàngoàitrường9Tuần 10-> Lớp học,Giáo viên dạy, Cha mẹ họcTuần12GVCN, Bí thư sinh; các tổPhịng bộ mơn,4– Có trách nhiệmthiênbảo tồn CQTNnhiên– Xây dựng và thựchiện được KHTT,kêu gọi mọi ngườichung tay bảo vệCQTN.– Tham gia cácHĐbảo tồn CQTN doĐoàn tổ vệmơitrường tựnhiên– Phân tích, đánh giáđược thực trạngMTTNtại địa phương; tácđộng của con ngườitới MTTN.– Thuyết trình đượcvới các đối tượngkhác nhau về ý nghĩa6Tuần 18-> Lớp học,Giáo viên dạy,Tuần19GVCN, Bí thưPhịngbộmơn,ThángĐồn TNSântrường,gia01/2023đình, Di tích…9Tuần 20->Tuần22Tháng01/2023+tháng02/2023Cha mẹ họcsinh; các tổchức,cánhân trongvàngồitrườngGiáo viên dạy, Cha mẹ họcGVCN, Bí thư sinh; các tổPhịng bộ mơn, Đồn TNchức,cáSân trường, gianhân trongđình, Di tích, đivàngồithực tế…trườngLớp học, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứccủa việc bảo vệ.– Đề xuất được giảipháp bảo vệ MTTN vàthực hiện các GP– Tham gia các HĐbảo vệ MTTN doĐồn tổ hiểu – Xác định đượcnghềnhững HĐSX, KD,nghiệpDV của địa phươngvà nêu được thôngtin, yêu cầu cơ bảnvề các nhóm nghềnày.– Biết cách tìm hiểuTT về nhóm nghềquan tâm, u cầu vềNL, PC theo nhómnghề.– Tìm hiểu đượcnhững ĐK đảm bảoAT và SKNN trongtừng lĩnh vực NN.– Phân tích được PCvà NL cần có củangười LĐ thơng quatrải nghiệm một nghềcụ thể và YC của nhà12Tuần 23->Tuần27Tháng02/2023+tháng03/2023Giáo viên dạy, Cha mẹ họcGVCN, Bí thư sinh; các tổPhịng bộ mơn, Đồn TNchức,cáSân trường, gianhân trongđình, Di tích, đivàngồithực tế…trườngLớp học, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứctuyển bản – Đánh giá được sựthân để phù hợp của bản thânchọnvới nhóm nghềnghề phù định lựa Xây dựng và thựchiện KH rèn luyệntheođịnh hướng NN– Lựa chọn đượccách rèn luyện phùhợp, PC và NL cầnthiết cho nhóm nghềđịnh lựa kế – Trình bày được mộthoạchsố TT cơ bản về hệhọc tập thống trường ĐT liênvàrèn quan đến nghề địnhluyệnlựa định – Tham vấn ý kiếnhướngthầy cơ, gia đình, bạnnghềbè về dự định lựanghiệpchọn nghề và địnhhướng học tập củabản 28->Tuần30Tháng03/2023+tháng4/2023Lớp học,Giáo viên dạy, Cha mẹ họcGVCN, Bí thư sinh; các tổPhịng bộ mơn, Đồn TNchức,cáSân trường, gianhân trongđình, Di tích, đivàngồithực tế…trường9Tuần 32->Tuần35Tháng4/2023+tháng5/2023Lớp học,Giáo viên dạy, Cha mẹ họcGVCN, Bí thư sinh; các tổPhịng bộ mơn, Đồn TNchức,cáSân trường, gianhân trongđình, Di tích, đivàngoàithực tế…trường TỔ TRƯỞNGKý và ghi rõ họ tênHoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcLý Nhân, ngày 1 tháng 8 năm 2022HIỆU TRƯỞNGKý và ghi rõ họ tên Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcMÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 10-SÁCH KẾT NỐI TRI THỨCPhụ lục IKHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠNKèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐTTRƯỜNG …………….CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆPKHỐI LỚP 10Năm học 2022 - 2023I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp 8 ; Số học sinh 344 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn nếu có 02. Tình hình đội ngũ Số giáo viên 10; Trình độ đào tạo Cao đẳng 0 Đại học 6; Trên đại học 4Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 3 Tốt 10; Khá 0; Đạt 0; Chưa đạt 03. Thiết bị dạy học Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dụcSTT1Thiết bị dạy họcSố lượngMáy tính, máy chiếu,mạng Internet06Các bài thí nghiệm/thực hành83 Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ chú Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thức4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập Trình bày cụ thể các phịng thí nghiệm/phịngbộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dụcSTT1Tên phịngSố lượngPhạm vi và nội dung sử dụngPhịng KHXH01Các mơn Văn, Sử, Địa, Trải nghiệm hướngnghiệp2Phịng thực hành Hóa –Sinh01Sử dụng với các tiết thực hành3Nhà tập đa năng01Sử dụng với các tiết trải nghiệmGhi chúII. Kế hoạch dạy học41. Phân phối chương trìnhSTT1Bài học1Phát huy truyền thống nhàtrườngSố tiết2122Khám phá bản thân63Rèn luyện bản thân144 Đối với tổ ghép môn học khung phân phối chương trình cho các mơnu cầu cần đạt3Thực hiện tốt quy định chung– Lập, thực hiện kế hoạch GD truyền thống nhà trường.– Biết cách thu hút bạn vào HĐ chung.– Đánh giá được ý nghĩa của HĐGD nhà trường.– Thực hiện HĐ theo chủ đề của Đồn– Chỉ ra được đặc điểm tính cách, quan điểm sống của bản thân và biếtcách phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu.– Nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực của bảnthân.– Có trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ và hỗ trợ người cùng thamgia.– Thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chívượt khó để đạt được mục tiêu Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thức4Chủ động, tự tin trong họctập và giao tiếp95Trách nhiệm với gia đình66Tham gia xây dựng cộngđồng97Bảo tồn cảnh quan thiênnhiên68Bảo vệ mơi trường tựnhiên99Tìm hiểu nghề nghiệp12– Hình thành tư duy phản biện khi đánh giá sự vật hiện tượng.– Xây dựng được KHTC cá nhân– Thể hiện được sự chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp.– Thể hiện sự tự tin trong giao tiếp, ứng xử; thânthiện với bạn bè, thầy cô.– Ứng xử phù hợp trong giao tiếp ở gia đình.– Thực hiện được trách nhiệm của bản thân với gia đình– Thể hiện được trách nhiệm đối với lao động trong gia đình.– Đề xuất các biện pháp phát triển kinh tế và góp phần phát triển kinh tếcho gia đình.– Thực hiện được các BP mở rộng quan hệ, thu hút cộng đồng vàoHĐXH.– Lập, thực hiện KH tuyên truyền trong cộng đồng vềVHUX nơi công cộng.– Tham gia HĐCĐ phù hợp với chủ đề của Đoàn và ĐGKQ hoạt độngPTCĐ– Nhận xét, đánh giá hành vi, việc làm của TC, CN trong việc bảo tồnCQTN– Xây dựng và thực hiện được KHTT, kêu gọi mọi ngườichung tay bảo vệ CQTN.– Tham gia cácHĐ bảo tồn CQTN do Đoàn tổ chức.– Phân tích, đánh giá được thực trạng MTTNtại địa phương; tác động của con người tới MTTN.– Thuyết trình được với các đối tượng khác nhau về ý nghĩacủa việc bảo vệ.– Đề xuất được giải pháp bảo vệ MTTN và thực hiện các GP– Tham gia các HĐ bảo vệ MTTN do Đoàn tổ chức.– Xác định được những HĐSX, KD, DV của địa phương và nêu đượcthông tin, yêu cầu cơ bản về các nhóm nghề này. Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thức10Hiểu bản thân để chọnnghề phù hợp911Lập kế hoạch học tập vàrèn luyện theo định hướngnghề nghiệp9– Biết cách tìm hiểu TT về nhóm nghề quan tâm, yêu cầu về NL, PC theonhóm nghề.– Tìm hiểu được những ĐK đảm bảo AT và SKNN trongtừng lĩnh vực NN.– Phân tích được PC và NL cần có của người LĐ thơng qua trải nghiệmmột nghề cụ thể và YC của nhàtuyển dụng.– Đánh giá được sự phù hợp của bản thân với nhóm nghềđịnh lựa chọn.– Xây dựng và thực hiện KH rèn luyện theođịnh hướng NN– Lựa chọn được cách rèn luyện phù hợp, PC và NL cần thiết cho nhómnghề định lựa chọn.– Trình bày được một số TT cơ bản về hệ thống trường ĐT liên quan đếnnghề định lựa chọn.– Tham vấn ý kiến thầy cô, gia đình, bạn bè về dự định lựa chọn nghề vàđịnh hướng học tập của bản Chuyên đề lựa chọn đối với cấp trung học phổ thông KhôngSTTChuyên đề1Số tiết2Yêu cầu cần đạt313. Kiểm tra, đánh giá định kỳBài kiểm tra, đánh giáGiữa Học kỳ 1Thời gian1Thời điểm245 phútTuần 9Yêu cầu cần đạt3Hình thức4Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luậndụng của học sinh về nội dung kiến thức Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcTruyền thống nhà trườngNội quy trường lớpTính cách của bản thân,quan điểm sốngKế hoạch rèn luyện phát huy điểm mạnh,hạn chếđiểm xấuNhững việc làm thể hiện lòng tự trọng,sự tự chủ,ýchí vượt khóCuối Học kỳ 145 phútTuần 18Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luận dướidụng của học sinh về nội dung kiến thức thuộc chủ hình thức bài thực hànhđề 3,4,5Xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân trong 1 nămXây dựng thay đổi thói quen thụ động trong họctập,ứng xử chưa phù hợp trong giao tiếpXây dựng kế hoạch tham gia phát triển kinh tế giađìnhGiữa Học kỳ 245 phútTuần 27Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luận dướidụng của học sinh về nội dung kiến thứchình thức bài thực hànhtheo nhómThiết kế tổ chức các hoạt động tuyên truyền vềvăn hóa ứng xử,bảo vệ cảnh quan thiên nhiên vàmôi trường tự nhiên của hsCuối Học kỳ 245 phútTuần 35Kiểm tra, đánh giá sự ghi nhớ, thông hiểu và vận Kiểm tra Tự luận theo Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10-sách kết nối tri thứcdụng của học sinh về nội dung kiến thức chủ đề hình thức dự án học tập9,10,111 tuần- ngồi thời gianDự án học tập sản xuất,kinh doanh,dịch vụ ở địa họcphương-Tìm hiểu hoạt động sản xuất ở địa phương-Tìm hiểu hoạt động kinh doanh ở địa phương-Tìm hiểu hoạt động dịch vụ ở địa phươngIII. Các nội dung khác nếu có KhơngTỔ TRƯỞNGKý và ghi rõ họ tênLý Nhân, ngày 1 tháng 8 năm 2022HIỆU TRƯỞNGKý và ghi rõ họ tên Bước vào lớp 10 là thời gian cần định hướng nghề nghiệp và là bước ngoặt lớn của cuộc đời mỗi người. Vậy hướng nghiệp lớp 10 này cần chú ý những vấn đề gì? Hãy cùng tìm hiểu qua bài viết sau nhé. Hướng nghiệp là việc cung cấp những thông tin, kinh nghiệm làm việc để một người nào đó có thể lựa chọn ngành nghề phù hợp với bản thân sao cho phù hợp với kỹ năng, sở trường của bản thân và nhu cầu thị trường lao động. Việc định hướng nghề nghiệp quan trọng với tất cả mọi người, trong đó quan trọng nhất là lứa tuổi các em học sinh, sinh viên đang ở độ tuổi học THCS, lớp 10. Bởi đây là độ tuổi còn rất trẻ, cuối cấp đang đắn đo giữa nhiều lựa chọn có nên đi học tiếp lên THPT hay học nghề, nó có đóng góp to lớn cho sự phát triển đất nước trong tương lai. Những lưu ý khi hướng nghiệp lớp 10 Chọn cho mình một nghề nghĩa là chọn cho mình một tương lai. Việc chọn nghề thực sự quan trọng và vô cùng cần thiết. Chọn sai lầm một nghề nghĩa là đặt cho mình một tương lai không thực sự an toàn và vững chắc. Để chọn trường, chọn nghề phù hợp chúng ta hãy xác định đúng đắn sở thích, năng lực và tính cách của mình. Các bạn học sinh lớp 10 chính là thời gian bắt đầu trau dồi, tìm hiểu và định hướng xem bản thân mình yêu thích công việc gì, nghề gì,… để cố gắng và phấn đấu. Để chọn trường, chọn nghề phù hợp chúng ta hãy xác định đúng đắn sở thích, năng lực và tính cách của mình Chọn được nghề một cách đúng đắn, có cơ sở khoa học và thực tế, chúng ta cần phải quan tâm lưu ý các vấn đề trước khi lựa chọn nghề nghiệp đặt ra sau đây Chọn nghề trước, chọn trường sau Chọn nghề trước rồi mới chọn trường. Muốn tìm được trường phù hợp, trước hết chúng ta cần biết, cần xác định mình sẽ làm nghề gì. Nhiều bạn đã xác định được điều này nhưng thực tế thì có rất nhiều điều trái ngược xảy ra trong quá trình chọn nghề, chọn trường của các bạn sắp bước sang một thử thách mới. Có bạn chọn trường thi chỉ vì trường đó nổi tiếng và danh giá. Có bạn chọn trường đại học để dự thi chỉ vì điểm chuẩn của năm trước thấp và có thể bảo đảm cho bạn một tấm vé vào đại học. Các bạn gần như đánh mất bản thân để chạy theo những hào nhoáng, những ánh hào quang bên ngoài. Thực sự vấn đề đặt ra ở đây là chúng ta cần trả lời cho câu hỏi làm thế nào để chọn nghề phù hợp? Liệu Đại học có phải con đường duy nhất để thành công? Cần vượt qua sự tác động của những tư tưởng và quan điểm chưa thực sự đúng đắn Muốn chọn nghề phù hợp thực sự, cần phải chú ý thực hiện thật tốt, không thể chờ đợi việc được hướng nghiệp do ai đó định hướng mà bản thân mỗi người phải thực hiện sự tự hướng nghiệp nghề cho chính mình bằng những nỗ lực tốt nhất có thể có của cá nhân. Cần vượt qua những quan điểm chưa thực sự đúng đắn khi chọn nghề như Chọn nghề theo sự áp đặt của người khác Chọn nghề theo chuẩn của nhóm, của bạn bè và của người yêu. Chọn nghề may rủi. Chọn nghề chỉ ở bậc Đại học. Chọn nghề theo “mác”, theo “nhãn”. Chọn nghề nổi tiếng, dễ kiếm tiền. Chọn nghề “gấp, rút” mà không có sự kiên nhẫn, hy sinh. Chọn nghề không nghĩ đến những điều kiện có liên quan như điều kiện kinh tế cá nhân hoặc gia đình, thời gian học nghề, tuổi thọ của nghề, đầu ra của nghề… Lĩnh vực làm đẹp ngày càng phát triển, kéo theo nghề tạo mẫu tóc cũng là một nghề nghiệp HOT hiện nay Cần tìm hiểu tối đa những ngành nghề trong xã hội. Trong mỗi ngành nghề phải tìm hiểu cả môi trường làm việc, những thách thức nghề nghiệp, những khó khăn và thuận lợi trong nghề nghiệp…hoặc ít nhất là phải biết yêu cầu về nghề, triển vọng nghề nghiệp, mức lương, thị trường lao động, tên nghề và những chuyên môn thường gặp trong nghề Nội dung và tính chất lao động của nghề. Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động trong nghề. Những chống chỉ định y học. Những điều kiện đảm bảo cho người lao động khi làm nghề. Những nơi có thể học nghề. Những nơi có thể làm việc sau khi học nghề. Bên cạnh đó, việc quan tâm và tìm hiểu thật kỹ về dấu hiệu cơ bản của nghề là điều quan trọng. Nhất thiết, muốn chọn nghề phù hợp thì mỗi cá nhân phải tìm hiểu về đối tượng lao động, công cụ lao động, điều kiện lao động. Xác định đúng năng lực bản thân để hướng đến việc tìm nghề phù hợp. Xuất phát điểm của thí sinh trước ngưỡng cửa nghề nghiệp phải là sở thích, sở trường năng khiếu. Đó là điều quan trọng và cốt lõi. Khí chọn nghề phải phù hợp với tính cách của cá nhân. Nhất thiết phải có những yếu tố này để hình thành và phát triển. Những bạn có tấm hồn yêu thiên nhiên có thể theo các ngành liên quan đến lĩnh vực môi trường. Các bạn giàu trí tưởng tượng, nhiều ý tưởng có thể theo các nghề thiết kế nội thất, nhà văn, đạo diễn, thiết kế thời trang hay nhiếp ảnh gia… Chọn nghề phù hợp với năng lực, khả năng trí tuệ là việc cần thiết. Nhiều bố mẹ chúng ta khi giúp con chọn nghề ít để ý đến năng lực học tập của con. Đôi khi sức học của chúng ta có hạn nhưng cha mẹ lại hướng chọn trường đòi hỏi khả năng học tập, nghiên cứu cao mà ít người có thể theo được. Chúng ta cảm thấy áp lực khi thi cử và mất tự tin vào bản thân. Nếu may mắn trúng tuyển vào ngành đã chọn nhưng do sự đòi hỏi cao của ngành học, bản thân chúng ta cũng không đủ năng lực để theo học, nên dễ dẫn đến việc bỏ học. Bên cạnh đó, cần xét đến khả năng tài chính và sức khỏe để biết mình có khả năng theo đuổi nghề đó hay không? Chúng ta nên tìm hiểu những yêu cầu, đòi hỏi cũng như thông tin liên quan đến ngành học để có những lựa chọn phù hợp. Cần phân tích thực tế và dựa vào năng lực của mình để chọn ngành nghề phù hợp. Nghề nghiệp xu hướng nào nên hướng nghiệp cho học sinh lớp 10 hiện nay Lĩnh vực làm đẹp ngày càng phát triển, kéo theo nghề tạo mẫu tóc cũng là một nghề nghiệp HOT hiện nay. Bởi vậy nên nghề tóc hiện nay đang thiếu nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu này. Có thể nói, nghề tạo mẫu tóc hiện nay đang là ngành nghề xu hướng tại Việt Nam. Tuy nhiên, nên học nghề tóc tại đâu để được đào tạo một cách bài bản nhất? Dung Trần Hair Academy, bạn sẽ được đào tạo theo quy chuẩn quốc tế, chi tiết từng bước Địa chỉ Dung Trần Hair Academy là câu trả lời hoàn hảo dành cho bạn. Tại Dung Trần Hair Academy, bạn sẽ được đào tạo theo quy chuẩn quốc tế, chi tiết từng bước cho học viên, giáo trình riêng của Dung Trần Hair Academy soạn thảo ngắn gọn, chi tiết và đầy đủ. Các khóa học sẽ do chính Giám đốc học viện trực tiếp giảng dạy cùng đội ngũ giảng viên chuyên sâu, kinh nghiệm lâu năm.. Ngoài ra, khi dạy lý thuyết bạn sẽ được dạy trực tiếp trên model và bạn sẽ được kiểm tra lại kiến thức đã học ngay sau mỗi bài học bằng việc thực hiện trên model và canh. Dung Trần Hair Academy còn cam kết cấp chứng chỉ cho học viên ngay sau khi hoàn thành khóa học, đảm bảo tất cả học viên sau khi tốt nghiệp đều làm tốt và thành thạo nghề. Đừng chần chừ nữa, liên hệ ngay cho Dung Trần Hair Academy để được hỗ trợ đăng ký Khóa học với các mức giá ưu đãi nhất nhé. Địa chỉ 94 Ngọc Khánh – Ba Đình – Hà Nội Hotline 0865 965 016 – 0973 265 168 Đăng nhập Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình NDCT của buổi thảo luận, thường là cử học sinh nào có khả năng diễn thuyết hoặc lớp trưởng hoặc bí thư. I- Lựa chọn nghề - Giáo viên Giới thiệu người dẫn chương trình lên làm việc → NDCT đưa ra câu hỏi 1- Vì sao phải chọn nghề? Giáo viên gợi ý - Thế giới nghề nghiệp là rất rộng lớn, có hàng ngàn nghề khác nhau. Và xuất hiện nhiều nghề mới do sự phát triển của khoa học và công nghệ có thể lấy VD. - Cá nhân một con người không thể nào phù hợp với tất cả các nghề khác nhau mà chỉ có thể phù hợp với một nhóm nghề nào đó, thậm chí với chỉ một nghề. 2- Tại sao mỗi chúng ta đều phải chọn cho mình một nghề? - Con người chỉ thành công trên cuộc đời khi biết chọn nghề phù hợp với mình nhất - Nghề nghiệp và phương tiện mà mỗi con người dựa vào đó để sống và thoả mãn nhu cầu của đời sống vật chất và tinh thần như sự đam mê, lòng nhiệt huyết, lý tưởng… GV gợi ý 3- Chọn nghề như thế nào? Để chọn được nghề tối ưu với học sinh cần trả lời được các câu hỏi sau. a- Em thích nghề gì? - Trả lời được câu hỏi này là đã bộc lộ được hứng thú của mình với nghề đó. Mỗi người chỉ có thể nỗ lực hết mình với nghề, với công việc của mình khi nghề đó thực sự hứng thú với mình. b- Em có thể làm được nghề gì? - Trả lời được câu hỏi này là đã phần nào tự nhận thức được năng lực của mình. Khi xác định đúng năng lực và sở trường thi người đó sẽ thành công trong nghề nghiệp 4- Nhu cầu của xã hội đối với nghề đó ra sao? Trả lời được câu hỏi này tức là chúng ta đã biết tìm hiểu thực tế tương lai của nghề. Vì trong xã hội nào đi nữa thì vấn đề việc làm luôn là vấn đề rất quan trọng khi ra trường. Trong thực tế đã có những nghề mà chúng ta đào tạo ra rất nhiều nhưng nhu cầu tuyển dụng lai rất ít vì vậy SV thường phải bỏ nghề và di làm nghề hoặc phải học thêm một nghề mới. II- Sự phù hợp nghề 1- Thế nào là sự phù hợp nghề Phù hợp nghề là người có những đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu do nghề đề ra với người lao động. 2- Các mức độ phù hợp. - Không phù hợp Là không có các đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với các đòi hỏi của nghề. - Phù hợp một phần Tuy không có những chỉ định cơ bản nhưng học sinh không thể hiện xu hướng rõ ràng, không say mê gắn bó với nghề, VD - Phù hợp hoàn toàn Là trường hợp bộc lộ xu hướng, năng lực nổi trội "năng khiếu" với các đòi hỏi của nghề hoặc một nhóm nghề nhất định. VD GV mời cả lớp thảo luận về chủ đề về hứng thú của mình về nghề tương lai III- Em thích nghề gì? GV lắng nghe phát biểu của các em GV yêu cầu HS mô tả nghề mình thích nhất theo cấu trúc bản mô tả nghề. GV hướng dẫn học sinh ghi nội dung bản mô tả nghề theo mẫu dưới đây. IV- Bản xu hướng nghề nghiệp. Cấu trúc bản xu hướng nghề 1- Dự định chọn nghề cho tương lai kể tên nghề theo thứ tự ưu tiên a………………………………… b………………………………… c………………………………… 2- Kể tên 10 nghề mà em quan tâm và thể hiện hứng thú cho điểm từ 1 - 10 theo mức độ hứng thú GV Nhân các bản mô tả nghề của các em học sinh để về nhà đọc ghi nhận xét lấy tư liệu cho buổi học sau. V- Thi kể chuyện hoặc xem phim về những người thanh đạt trong nghề. - Phương án 1 Thi kể chuyện - Phương án 2 Xem phim GV giới thiệu nhân vật trong phim và mục đích xem nội dung các gương thành đạt để làm gì. GV nhận xét các ý kiến phát biểu. Hoạt động 1 Tìm hiểu chọn nghề là gì? 1- Vì sao chúng ta đã phải chọn nghề? Gợi ý Người dẫn chương trình mời đại diện các nhóm lên phát biểu ý kiến đồng thời chuyển tờ giấy ghi lên để thầy phân tích. NDCT Kính mời thầy cho ý kiến. - Sau khi nghe các ý kiến của học sinh thầy giáo tổng hợp và nêu các nét cơ bản các em cần nắm được. NDCT 2- Tại sao mỗi chúng ta đều phải chọn cho mình một nghề? HS phát biểu NDCT giới thiệu câu hỏi. 3- Chọn nghề như thế nào? NDCT sẽ lần lượt chỉ định các nhóm tham gia và cử người ghi tóm tắt nội dung của mỗi người phát biểu. Thầy tổng hợp các ý kiến nêu nhận xét và đưa ra câu trả lời. NDCT có thể lấy ví dụ về sự đam mê nghề nghiệp của một cá nhân nào đó từ sách, báo,… để cả lớp cùng nghe. HS lắng nghe. Hoạt động 2 Tìm hiểu sự phù hợp nghề là gì? NDCT đưa ra một số tình huống TH1 Có bạn cho rằng cứ học tập tốt đã đến năm lớp 12 xem bố mẹ bảo thi vào trường nào thì sẽ thi vào trường đó. Hãy cho ý kiến về quan niệm đó? - HS phát biểu TH2 Trên báo thanh niên đã đăng tin về một cô gái người Việt đinh cư ở nước ngoài, từ nhỏ cô đã say mê nghề thiết kế thời trang. Tuy vậy gia đình cô lại cho rằng nghề này không có tương lai và cũng chẳng phải là một nghề danh giá và ngăn cấm cô. Với sự đam mê của mình cô gái trẻ đã quyết tâm lên thành phố tự thuê nhà vừa làm vừa học về thời trang thế rồi cô cũng đạt được ước mơ của mình bằng việc giành được giải nhất thiết kế thời trang ngay trên đất khách và trở nên nổi tiếng. Em đánh giá như thế nào về việc làm của cô gái đó. - HS phát biểu NDCT kính mời thầy cho ý kiến Thầy nhận xét Những em không phù hợp với nghề mình chọn thì sẽ khó có thể trở thành một chuyên gia giỏi. Hoạt động 3 Học sinh tự phát biểu về hứng thú nghề nghiệp của mình NDCT Đây là phần mà các nhóm phát biểu chung về nhóm nghề hoặc nghề mà mình thích. Lưu ý đây chưa phải là nghề đã chọn. HS phát biểu về hứng thú nghề nghiệp của mình về những nghề mà mình thích, phát biểu trước nhóm hoặc trước cả lớp. NDCT phát mẫu Bản xu hướng nghề nghiệp cho các nhóm. HS hoàn thành nội dung bản mô tả nghề sau đó nộp lại cho NDCT NDCT thu lại để nộp cho thầy cô giáo. Hoạt động 4 Học sinh thi kể chuyện hoặc xem phim những gương thành đạt trong nghề HS thi kể chuyện NDCT Xin mời cả lớp xem phim về các tấm gương thành đạt trong nghề. HS xem phim NDCT Sau khi xem phim các bạn cho biết cảm tưởng của mình qua các tấm gương trên. HS phát biểu suy nghĩ của mình sau khi xem phim hoặc qua các câu chuyện các bạn kể. - HS phát biểu

hướng nghiệp lớp 10